钱逸舟

教育背景：普渡大学(Purdue University)博士

职称：江南大学人文学院副教授

主讲课程：STEM教育课程设计 移动教育应用设计与开发 教育技术国际交流英语

研究方向：计算机教育与计算思维、STEM教育、学习环境设计和超常教育

个人简介：

钱逸舟，博士，毕业于美国普渡大学(Purdue University)，现任江南大学教育技术系副教授，尚贤教育集团副校长，入选江苏省双创博士人才计划，主要研究方向包括：STEM教育、计算思维与编程教育、数据驱动的学习环境设计，担任学术杂志Journal of Educational Computing Research (SSCI)，Asia-Pacific Education Researcher (SSCI)论文评审专家，国际计算机学会(ACM)计算机教育大会SIGCSE和ITiCSE的论文评审专家。

代表性论文：

Qian, Y., Lehman, J. (2020). An investigation of high school students’ errors in introductory programming: A data-driven approach. Journal of Educational Computing Research, 58(5), 919-945. DOI: https://doi.org/10.1177/0735633119887508 (SSCI)

Qian, Y., Hambrusch, S., Yadav, A., Gretter, S., & Li, Y. (2020). Teachers’ perceptions of student misconceptions in introductory programming. Journal of Educational Computing Research, 58(2), 364-397. DOI: https://doi.org/10.1177/0735633119845413 (SSCI)

Qian, Y., Lehman, J. (2019). Using targeted feedback to address common student misconceptions in introductory programming: A data-driven approach. SAGE Open, 9(4), 1-20 DOI: https://doi.org/10.1177/2158244019885136 (SSCI)

Qian, Y., Hambrusch, S., Yadav, A., & Gretter, S. (2018). Who needs what: Recommendations for designing effective online professional development for computer science teachers. Journal of Research on Technology in Education, 50(2), 164-181. DOI: https://doi.org/10.1080/15391523.2018.1433565 (SSCI)

Qian, Y. & Lehman, J. D. (2017). Students’ misconceptions and other difficulties in introductory programming. ACM Transactions on Computing Education (TOCE), 18(1), 1-24. DOI: https://doi.org/10.1145/3077618 (SCIE)

科研项目：

主持，2019江苏省社科基金：人工智能驱动的交互式编程学习环境设计与应用研究，项目金额：5万元，项目编号：19JYC008，项目时间：2019-2022

参与，美国NSF项目：CS 10K: Leading the Way to CS10K: Assessing a Just-in-Time Professional Development Approach for Teacher Knowledge Growth in Computer Science，项目金额：104万美元，项目编号：1502462，项目时间：2014-2019

联系方式：

个人网站：http://www.qianyizhou.com/

E-mail: yqian@jiangnan.edu.cn