王靖
教育背景：东北师范大学教育技术学博士；
职称：江南大学教育技术学副教授；
主讲课程：教育技术学导论、教育技术研究方法、学习科学与技术（研究生）、教学设计与实施（研究生）；
研究方向：学习认知、基于建模的学习评价。
个人简介：
中美富布赖特学者，江南大学副教授、硕士生导师，国家公派赴美国加州大学（伯克利）留学博士。研究方向为计算机支持的协作学习、促进深度知识建构的学习支持与分析，重点关注个从人概念转变到群体知识创生的认知机理、智能支持、分析与评价。主持国家社科基金教育学青年项目1项、教育部人文社科研究青年项目1项、中国教育装备研究院招标项目1项、横向项目2项，出版专著1部，参编专著2部，发表CSSCI论文十余篇，获得江苏省教育科学研究成果奖、无锡市哲社科优秀成果奖各1项。任CSSCI期刊《远程教育杂志》外审、中国教育装备研究院外聘研究员等学术兼职。
主要论著（著作和论文）：
[专著]
1.《高中信息技术概念转变：诊断、机制与策略》，中国社会科学出版社.2017（独著）
2.《学习技术理论与实践丛书：学习技术研究导论》，教育科学出版社.2020（参编）
3.《信息技术课程发展研究导论》，教育科学出版社.2013（参编）
[期刊]
1.王靖,崔鑫.如何支持与评价协作学习中的共享调节？——基于2007-2020年国内外共享调节研究的系统性文献综述[J].远程教育杂志,2020,38(06):86-95.（CSSCI）
2.王靖,崔鑫.深度学习动机、策略与高阶思维能力关系模型构建研究[J].远程教育杂志,2018,36(06):41-52.（CSSCI）
3.王靖,董玉琦,马志强.不同在线协同评价方式对学生概念知识表征的影响研究[J].电化教育研究,2018，39(03):96-102. （CSSCI）
4.王靖，董玉琦.促进偏差认知转变的教学策略构建与应用研究[J]. 电化教育研究，2016,12:74-81. （CSSCI）
5.王靖,董玉琦,孔丽丽,马志强. 网络学习社区中认知性存在的影响因素模型研究[J]. 中国电化教育,2016,08:41-46. （CSSCI）
6.王靖,马志强,许晓群,龙琴琴. 基于同伴互评的专业英语写作评价研究[J]. 现代教育技术,2016,05:77-82. （CSSCI）
7.王靖,王志军,马志强. 技术支持的教育创新与协同发展[J]. 现代远距离教育,2015,02:3-8. （CSSCI）
8.王靖,董玉琦. 概念转变视域下的概念类型及结构研究[J]. 远程教育杂志,2015,01:93-99. （CSSCI）
9.王靖,董玉琦. 高中学生信息技术学习中的概念转变调查[J]. 远程教育杂志,2014,04:14-29. （CSSCI）
10.王靖，董玉琦.高中信息技术原有认知测试工具的开发[J]. 远程教育杂志, 2013(1): 67–72. （CSSCI）
11.王靖，董玉琦.高中信息技术学习之前的认知状况调查[J]. 远程教育杂志, 2012(5): 56–62. （CSSCI）
[会议]
1.王靖，崔鑫，来智玲. 协同与个体调节机制下的学习成效差异研究[C].吕赐杰，施如龄等.第23届全球华人计算机教育应用大会论文集.武汉：华中师范大学，2019：59-61.
科研项目：
主持 国家社会科学基金教育学青年课题《跨学科教育中的协同概念转变研究》（CCA190260）2019-2022.
主持 教育部人文社会科学青年基金《高中学生对学习内容的偏差认知研究——以信息技术学科为例》（15YJC880085）2015-2017.
主持 中国教育装备研究院招标课题《高校学生手持移动设备使用意向心理研究》（CEFR16009R03）2017-2019.
主持 无锡市春城实验小学横向课题《小学生数学学习偏差认知转变的理解性教学策略研究》（000000-10007000）2020-2022.
主持 上海市教委横向课题《基于电子书包的教学方式变革研究》（000000-29050005）2015-2016.
获奖：
1.专著《高中信息技术概念转变：诊断、机制与策略》获江苏省教育科学研究成果（高校哲学社会科学类）三等奖，2018
2.专著《高中信息技术概念转变：诊断、机制与策略》获无锡市第十四届哲学社会科学优秀成果三等奖，2018
